12月29日九游娱乐(中国)有限公司-官方网站，由成皆市耕作局、成皆市公园城市局主持，成华区耕作局经办，成皆市熊猫路小学组织开展的“中小学生城市课堂”之大熊猫特色研学举止，在成皆大熊猫繁育商议基地举行。

两场主题显豁的课程《探秘大熊猫的糊口灵敏》与《解锁熊猫的糊口指南——熊猫丰容狡计师》接踵启幕，萌娃们分歧化身“科学阅览”与“动物福利狡计师”，开启了一场兼具常识性、真谛性与潜入耕作真谛的当然探索之旅。

据了解，这是继“古迹上的课堂”“科创改日”等系列课程后，“成皆市中小学生城市课堂”推出的又一典型本质，符号着成皆市系统鼓吹城市优质资源向耕作赋能漂泊、革命本质育东说念主模式不竭走向深入。

敦朴为学生耕作大熊猫的习性

分龄探究

不啻于“游”，更重“学”与“育”

这次课程依托成皆大熊猫繁育商议基地博物馆七大中枢展区及熊猫别墅区的优质资源，由成华区耕作局诱骗成皆市熊猫路小学校与基地博物馆用心研发，将城市罕见的生态文化资源系统化、课程化，让“行走的课堂”在公园城市中再添活泼注脚。

举止针对不同学段学生领会特色，狡计了系统化、分层级的教学课程，深度交融科学探究与生命耕作，确保举止不啻于“游”，更重于“学”与“育”。

《探秘大熊猫的糊口灵敏》课程

面向三、四年岁学生的《探秘大熊猫的糊口灵敏》课程，以“活化石”的千万年糊口巧妙为中枢干线。在“熊猫前传”展区，同学们循着演化脚迹完成历史时候轴排序，建随即空领会；在“竹林隐士”展区，民众化身“化石阅览”，近距离不雅察骨架标本、伪拇指模子，破解其食竹符合的模式密码，领会“结构与功能相符合”的科学旨趣；在“保护之路”展区，通过小组结合搜寻中枢保护方法，有数动物保护的种子在心中悄然扎根。“正本大熊猫慢悠悠的四肢是为了省俭能量，吊祭外相还能起到伪装作用！”千里浸式的探索让常识在真谛互动中当然千里淀。

针对五、六年岁学生研发的《解锁熊猫的糊口指南——熊猫丰容狡计师》课程，则将课堂顺利搬进熊猫别墅区，引入“丰容”（环境丰富化）这一动物福利中枢办法。学生们以“狡计师”身份开启本质闯关：先实地侦察，纪录现存丰容设施的功能与巧念念；再经专科耕作，掌执熊猫四肢需求与福利常识；临了进入创意工坊，围绕“挑战与探险”“乐趣与互动”等标的，运用环保材料来源狡计、搭建并优化丰容设施模子。这还是过深度交融了不雅察分析、工程念念维、团队结合与生命情怀。

生效初显

在研学探秘中，进步学习与本质智商

在后果分享方法，同学们自信展示研学成绩：有的媚媚好听分享熊猫糊口灵敏，有的层次认识详解丰容模子的狡计逻辑。

后果分享方法

“咱们的作品叫熊猫乐土，在攀爬架上咱们缠了麻绳，它不错训诫熊猫的抓协力，熊猫爪子痒的时候也不错去磨一磨。” 熊猫路小学五年岁学生段芸姗在分享作品理念时说说念。

“这一小组的狡计议论得很周密，尤其是麻绳缠绕的部分，关注到了狡计的细节。”学校科学敦朴曹婧对这一狡计理念印象潜入，“咱们但愿通过这一举止，让学生去分析狡计师的狡计意图，发现狡计背后的科学念念维，同期也但愿民众参加到保护动物的四肢当中。”

两场课程通过“看、听、作念、念念”一体化的千里浸式学习模式，不仅灵验进步了学生的科学探究智商、本质创造智商与团队结合智商，更在他们心中播下了尊新生命、善待当然、领会生态保护的种子，完结了常识传授、智商培养与价值塑造的有机调理。

结巴围墙

整合城市资源，构建馆校社协同育东说念主模式

本次举止是成皆市构建“场馆+学校+社会”协同育东说念主模式的又一次成功本质。自《城市资源赋能耕作发展责任决议》推论以来，成皆市已系统化集聚科技、文博、生态等各类城市资源，开采课程库与分享平台，鼓吹资源与耕作需求精确对接。这次熊猫基地研学，恰是该责任机制下产出的又一优质课程法式。

合影迷恋

当今，成皆市公园城市开采贬责局已梳理出首批44个研学课程，涵盖熊猫基地、动物园、植物园、绿说念、抽象公园等各类场面。改日，成皆市还将络续挖掘和整合全市的公园城市生态文化资源，开采更多优质研学课程，构建愈加完善的“城市课堂”体系。

成皆市耕作局“城市课堂”筹商讲求东说念主暗意，让学习结巴教室围墙，与城市发展同频共振，是成皆耕作革命的不懈追求。从草堂的诗意到超算的算力，从武侯祠的楹联到答允湖的光电，再到当天熊猫基地的生态灵敏，这座城市正日益成为全市280余万学子分享的“莫得围墙的学校”。在这里，耕作正漂泊为与简直宇宙连续、与时期脉搏共振的活泼本质。

红星新闻记者 张瑾 何林珈

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